Нельзя допустить, чтобы вызванный пандемией COVID-19 крупнейший в истории сбой в школьном обучении лишил детей образования и возможностей для развития

Копенгаген /Женева / Париж, 2 июля 2021 г.

Группа экспертов выпустила обновленные рекомендации для Европейского региона по вопросам школьного образования в период пандемии COVID-19

В новейших рекомендациях по вопросам школьного обучения в период пандемии COVID-19, выпущенных учрежденной Европейским региональным бюро Всемирной организации здравоохранения международной группой экспертов, говорится о том, что школы должны как можно дольше оставаться открытыми при наличии адекватных противоэпидемических и ограничительных мер, а государственные органы должны за летний период подготовить меры, которые обеспечат возможности для очного школьного обучения в новом учебном году.

Обновленные рекомендации (https://apps.who.int/iris/handle/10665/342075) опубликованы как раз в то время, когда в некоторых странах Региона наблюдается рост заболеваемости, связанный прежде всего с ослаблением противоэпидемических и ограничительных мер, активизацией социальных контактов и неравенством в отношении вакцинации.

"Летний период может стать для государств прекрасной возможностью для осуществления необходимых мер, позволяющих ограничить заболеваемость и избежать закрытия школ, которое, как мы уже видели, приводит к разрушительным последствиям для образования и для социального и психического благополучия наших детей и молодежи, – заявил Европейский региональный директор ВОЗ д-р Hans Henri P. Kluge. – Распространение новых вариантов вируса и существование групп невакцинированных людей в школах означает, что нам нельзя терять времени. Необходимо действовать уже сейчас. Мы не вправе допустить, чтобы пандемия лишила детей образования и возможностей для развития."

"Несмотря на то, что в большинстве стран действует дистанционное обучение, на детях очень плохо сказываются потеря учебного времени и невозможность посещать школу. Особенно негативно это сказывается на уязвимых и маргинализированных детях. В течение последнего года родители и дети пытались адаптироваться к "новым" условиям обучения, но мы не можем допустить, чтобы такие перебои в обучении происходили и в следующем году, – говорит директор Регионального бюро ЮНИСЕФ для стран Европы и Центральной Азии г-жа Afshan Khan. – Этим летом мы должны совместными усилиями сделать так, чтобы дети смогли вернуться в школу и наверстать пробелы в образовании, не подвергая себя угрозе."

"Мы должны выйти из этого порожденного COVID-19 кризиса в образовании и в здравоохранении, имея жизнестойкие системы образования и медицинского обслуживания, и поставить перед собой смелую цель восстановить и преобразовать системы образования, чтобы дать каждому учащемуся возможность получать больше знаний и развивать социальные и эмоциональные навыки, а также чтобы защитить здоровье и благополучие учащихся, – заявил директор Института ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании (ИИТО) г-н Tao Zhan. – Мы должны действовать сейчас. Будущее нынешнего поколения под угрозой."

Обновленные рекомендации прежде всего затрагивают восемь ключевых аспектов, касающихся детей и школьного обучения во время пандемии COVID-19:

1. использование ПЦР-тестов и экспресс-тестов на антиген в школах;
2. потребность в исследованиях эффективности мер по смягчению рисков для инфекционного контроля;
3. защита успеваемости и психического и социального благополучия детей;
4. учет интересов детей, находящихся в уязвимом социальном положении;
5. изменения в социальной среде, необходимые для защиты здоровья детей и для инфекционного контроля;
6. вовлечение детей в принятие всех без исключения решений;
7. стратегии вакцинации в школах;
8. обеспечение работы школ как главная, всеобъемлющая задача.

Члены ТКГ отмечают в своих рекомендациях, что закрытие школ должно рассматриваться исключительно как крайняя мера, на случай "крупных вспышек или невозможности контролировать распространение инфекции любыми другими способами".

Последствия пандемии COVID-19 для школьного образования

Пандемия COVID-19 оказала в Европейском регионе ВОЗ разрушительное воздействие на школьное образование в учебном году 2020/2021. По данным проводимого ЮНЕСКО мониторинга систем дистанционного обучения в странах, на пике эпидемии в апреле 2020 г. школы были закрыты на общенациональном уровне в 44 из 53 стран Европейского региона ВОЗ.

Закрытие школ повлекло за собой серьезные последствия для образования, развития и благополучия детей и подростков. Закрытие школ не только лишило детей столь необходимых для их психического благополучия социальных контактов, но и привело к ухудшению успеваемости вследствие перевода на дистанционное обучение. Даже в самых лучших условиях дети, которые находятся в социально неблагополучном положении или нуждаются в поддержке в образовании, столкнулись с ухудшением успеваемости, и это приводит к росту социальных неравенств между странами и в пределах стран.

Большинство стран вновь открыли школы в конце лета 2020 г., однако рост заболеваемости в осенние и зимние месяцы вынудил десятки стран прибегнуть к более жестким мерам, включая, в некоторых местах, и закрытие школ. Вместе с тем исследования, проведенные в ряде государств-членов зимой 2020 г., показывают, что распространенность заражения вирусом SARC-CoV-2 среди учащихся ниже, чем среди населения в целом: случаи вторичного инфицирования в школах составляют менее 1% всех случаев заражения.

В учебном году 2020/2021 произошел крупнейший в истории сбой в работе систем образования. Настоящие рекомендации обеспечат нас фактическими данными и инструментами, которые позволят безопасно возобновить очное школьное обучение для наших детей и молодежи.